Развивающие занятия

 в детском центре „Даймонд кидс” неординарные, потому что группы, небольшие (5-6 человек), сформированые по возрасту и педагог осуществляет индивидуальный подход к каждому ребенку. Каждое новое занятие комплексное и очень динамичное и не похоже на предыдущее и програма разрабатывается на основе индивидуальных особенностей деток в разных групах.За одно занятие детки успевают сменить много видов деятельности, включая музикальные, творческие и интелектуальные задания и упражнения, что позволяет поддерживать интерес малышей на протяжении всего времени и не дает им уставать.Программы нашего детского центра разработаны на основе общепринятых возрастных норм развития, но дополнены с множество элементами современных методик раннего развития детей.

Английски язык

Детки как маленкие губки, с совсем ранного возроста они открытые для окружающего мира и с каждая секунда впитывают все больше и больше информация и становятся все более разговорчивыми и любопытными, поэтому наша задача в игравую форму дать им основа иновстраных языков, в частости английски язык. Програма Детского центра , направлена на развитие речи и логики, мелкой моторики и активизацию памяти. Занятия проводятся полностью на английском языке и основаны на развивающих играх и заданиях. Дети рисують, танцують, выполняють интересные задания и незаметно для себя впитывають новую лексику из совершенно незнакомого им языка.

Занятия проходят 2 раза в неделю, продолжительность занятия 45 минут.    Абонемент на месяц 8 занятий 

В программу мини сада входят следующие занятия: 1. Физкультурная минутка (активные игры в большом зале или в нашем парке,которы находится на нашей територией и занятия по методике Железновых). 2.Художественная мастерская (развитие мелкой моторики и творческих способностей у детей – рисование, апликация,лепка с пластелин Плей до и др.). 3. Подготовка к школе (обучение в игровой форме математика, письмо и чтение). 4. Всестороннее развитие (логика, развитие памяти, мышление, ознакомление с окружающей средой и живой природе). 5. Игровой английский 2 раза в неделю. 6. Ролевые игры, игры с песком (используется речной промытый и просеянный песок).  

Пропущенные по болезни или другим причинам дни отрабатываются в течение текущего месяца на других занятиях на ваш выбор из расчета 1 пропущенный день = 1 занятие.   Абонемент приобретается на 4 недели. Каждый новый абонемент – в последний день текущего абонемента.  Мы понимаем всю ответственность, поэтому в центре регулярно проводятся мероприятия по профилактике респираторных заболеваний. На занятия с собой необходимо иметь сменную обувь и одежду  

Программа «Игра с песком» направлена на: - развитие мелкой моторики пальцев рук, - подготовку руки к письму (детки прячут и находят в песке сокровища, рисуют пальчиками и ладошками по песку),  - эмоциональное развитие (малыш сам создает свой волшебный мир и самостоятельно преодолевает препятствия, сражаясь с непослушными или ленивыми героями сказки), - развитие мышления, воображения, памяти, фантазии.  На занятиях детки окунаются в сказочную атмосферу создаваемую педагогом и самим малышом. Таким образом детки учат буквы и цифры, учатся писать и читать, изучают геометрические фигуры, обитателей морей и суши и т.д.  ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИГР НА ПЕСКЕ  1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность. Для этого ми подбираем задание, соответствующее возможностям ребенка; формулируем инструкцию к играм в сказочной форме; исключаем негативную оценку его действий, идей, результатов, поощряя фантазию и творческий подход. 2. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур, и пр. Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем. 3. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.  На основе этого принципа осуществляется взаимный переход Воображаемого в Реальное и наоборот. Например, оказавшись в роли Спасителя Принцессы, ребенок не просто предлагает выход из ситуации, но и реально разыгрывает ее не песке с помощью миниатюрных фигурок. Так, он «на деле» убеждается в правильности или ошибочности выбранного пути.  МАТЕРИАЛЫ ПЕСОЧНИЦЫ : песок и вода ТИПЫ ПРЕДМЕТОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ИГР С ПЕСКОМ - Люди разного возраста и пола; - Наземные животные; - Водные обитатели; - Жилища и дома с мебелью; - Домашняя утварь и продукты; - Деревья и другие растения; - Объекты небесного пространства; - Транспортные средства; - Объекты среды обитания человека: заборы, дорожные знаки и оборудование; мосты, ворота; - Объекты особого рода: маски, орудия труда, вулканы, весы, правосудия, маятник, вазы, часы, музыкальные инструменты, пирамиды, яйца, костер, памятники и надгробия, саркофаги, религиозные объекты, зеркала, ларцы, коробки и бутылки; - Аксессуары: ткани, фотографии, шерсть, нити, пуговицы, цепочки, гвозди, шурупы, ювелирные изделия, монеты; - Естественные природные объекты: кристаллы и минералы, камни, кости, окаменелости, куски металла и дерева, сухие, растения, желуди, семена, ракушки, перья, отполированные водой куски стекла, птичьи гнезда.

Подготовка в школу

Изучение украинского языка, обучение математике, письму и чтению – это довольно длительный процесс, требующих значительных усилий, дисциплины и терпения. Для 3-х летных детей занятие имеет развивающего характера-  детки в игровой форме учат цифры, буквы, формы, цвета и т.д. и постепенно привыкают заниматься за столом и прерываются на музыкальную разминку и активные игры.
Занятия проводятся на украинском языке и включают: 
- изучение цифр, счет от 1 до 10 и наоборот, 
- порядковый счет, 
- элементарные математические действия, 
- изучение алфавита, 
- обучение чтению, подготовка руки к письму (рисование, пальчиковые игры - гимнастика), 
- упражнения на развитие памяти, мышления, воображения.  Занятия также включают творческий элемент – аппликации, рисование, лепка. В программах присутствуют упражнения и задания подобные школьным вступительным тестам. Используются методики Монтессори, Зайцева,  Никитиных, Лупан, Доумана, Федиенко, элементы эйдетики и другие.

Мы предлагаем родителям 3 программы на выбор:
- Подготовка к школе на украинском  языке – 50 мин (8 занятий + 2 пропуска).
- Подготовка к школе + английский – 90 мин (50 мин. украинский язык + 30 мин. английского), (8 занятий + 2 пропуска). В программу изучения английского языка входит:
- изучение алфавита, счета, предметов окружающего мира, животных, растений, форм, цветов;письмо, чтение. 
- знакомство с антонимами, выполнения творческих заданий (рисование, лепка, аппликация);
- прослушивание и запоминание песенок, сказок, стихотворений.
- Подготовка к школе Експрес -50 мин (4 занятия)
Периодичность занятий – 2 раза в неделю, продолжительность 50 – 90 мин. Группы формируются по возрасту и уровню знаний детей.

Детское творчество  — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других. Для того, чтобы ребенок вырос всесторонне развитым важно знакомить его с окружающей средой, учить основам математики, письма и чтения, но этого не достаточно без умения фантазировать, воображать, мечтать, создавать что-то новое, то есть – творить.  Именно с этой целью и создана нами программа «Художественная мастерская». Так как создание неизвестных шедевров требует хорошо развитой фантазии, усидчивости, определенных навыков обращения с линейкой, ножницами, карандашом и т.д., то данная программа рассчитана на деток от 4-х лет. Чем мы занимаемся на занятиях?
-разминаем пальчики и кисти рук;
-осваиваем техники рисования карандашами, красками, пальчиками, мелками, песком, крупами и т.п. ;
-лепим фигурки из пластилина, теста, глины, гипса;
-работаем с природными материалами, тканью, нитями, камнями, ракушками;
-осваиваем технику аппликации, оригами, папье-маше и многое-многое другое;
-делаем музыкальные разминки, играем в активные игры, веселимся.

Мини сад на выходных В «Группу выходного дня» принимаются детки от 3 до 7 лет. Во время пребывания в центре дети постоянно будут сменять деятельность, что не заставит их скучать и будет способствовать развитию ума и тела. В программу занятий входят:
- игры с песок
- подготовка к школе (изучение букв, развитие речи, математика, подготовка руки к письму)
- эйдетика, логика
- игровой английский
- физкультура, танцы по методике Железновых
- творчество
- перерыв на ланч

Пропущенные по болезни или другим причинам дни не отрабатываются. Абонемент приобретается на 8 выходных подряд. Каждый новый абонемент – в последний день текущего абонемента. Посещение в праздничные дни обговаривается с администрацией центра заранее.  Мы понимаем всю ответственность, поэтому в центре регулярно проводятся мероприятия по профилактике респираторных заболеваний. Вы можете посетить пробное занятие (40 грн./час), пробный день (160 грн./4 часа), при желании приобрести абонемент на месяц 720 грн. На занятия с собой необходимо иметь сменную обувь и одежду, ланч.
 Дни занятий Сб-Вс
Время занятий 10:00-14:00

"Эйдос" в переводе с греческого - "образ". Эйдетизм – психическое явление, которое заключается в способности человека воспроизводить яркий зрительный образ через длительное время после его воздействия на органы чувств.» Лариса Терлецкая , кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Киевского национального университета им. Тараса Шевченка. На занятиях по эйдетике дети и взрослые учатся «дружить» со своей памятью.  Несмотря на игровой компонент, занятия требуют определенной усидчивости, внимания, фантазии, поэтому мы набираем учеников от 5 лет и старше.  Методы эйдетики разнообразны:
- запоминание слов (в том числе и иностранных);
- цифр;
- лиц;
- имен;
- стихотворений;
- текстов;
- номеров телефонов и т.д.
- таблицы умножения;
- элементы скорочтения.
Они развивают осознанное отношение к собственным ощущениям (прикосновения, запах, вкус), способствуют более яркому восприятию цвета и формы, улучшают произвольное внимание, тактильную, обонятельную, зрительную и слуховую память, проявляют творческое воображение.   
 Методика может показаться слишком простой, но это так и есть. Ведь главный принцип эйдетики гласит – воспринимается и запоминается лишь та информация, которая усваивается легко, с удовольствием. Поэтому все занятия включают игровой компонент, а именно, ученики:
- играют в «мемо»;
- слушают музыку;
- работают с тактильными карточками;
- сочиняют невероятные истории с помощью картинок и открыток;
- рисуют и пишут;

- фантазируют, воображают и веселятся и т.д.  

День рождения - это самый волшебный праздник детства!
Мы с удовольствием поможем сделать праздник Вашего малыша ярким и веселым! Детский день рождения, утренник, праздник Вы можете отметить в компании с аниматоры детского центра "Даймонд кидс". 
На празднике работают 1 или 2 аниматора, в зависимости от программы. Для деток 3 лет и младше игровая программа рассчитана на 1 час и больше. Для деток 4 лет и старше игровая программа рассчитана на 2 часа с перерывом на сладкий стол (по желанию).
Количество деток - до 10 человек.
Стоимость - 800 грн/час: программа, аниматоры, атрибуты, украшение зала, музыка.
Зал для сладкого стола 150 грн/час: украшение зала, мебель. Именинник приходит со своим угощением, так как у всех разные вкусы ))) и посудой. Минимальный заказ - 2 часа.
Пока детки путешествуют в поисках сокровищ, родители могут отдохнуть, выпить кофе с тортиком.
Программа праздника составляется индивидуально, опираясь на готовые сценарии. Такая система дает возможность создать праздник, учитывая интересы и пожелания  малыша и родителей.
Минимальный возраст именинника 2 года.

Логопед

Уважаемые родители, в нашем центре работает опытный логопед, который поможет вашим деткам легко справиться с дефектами речи. Логопед принимает деток возрастом от 4-х лет, так как, не смотря на игровую форму работы, занятия требуют определенной усидчивости. В зависимости от сложности проблемы, логопед составляет график посещения и продолжительность занятий. В связи с этим занятия проходят как индивидуально, так и в группе. Для максимального результата логопед составляет рекомендации родителям для работы дома. Консультация логопеда длится 15мин., занятие - 45 мин. и стоит  150 грн

Рисование на воде - Эбру – древняя восточная живопись, окутанная тайной и секретом рисования на воде  подводный мир со всеми его обитателями, экзотические птицы, цветы, пейзажи. И самая удивительная картина – это последняя – картина собственного дыхания, которая, по откровениям наших художников, вдохновляет на новые творческие свершения. Для детей Эбру является прекрасным инструментом развития воображения, моторики, творческого начала. Нет сомнения, что каждому ребенку понравится этот необычный вид творчества, к тому же это все можно перенести не только на бумагу, но и на ткань.

"Песочная терапия" Наш детский центр  внедрил на практике Программой обучения детей песочному творчеству. Помимо приобретения и освоения навыков рисования, программа содержит общеразвивающую и психоэмоциональную составляющую, в которой объединены различные методы арттерапии, такие как игротерапия, сказкотерапия, песочная терапия. Наша развивающая программа нацелена на решение следующих задач:

• развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение), процессы саморегуляции;

• развивать сенсорно-перцептивную сферу, творческий потенциал ребенка, формировать коммуникативные навыки;

• тренировать мелкую моторику рук;

• гармонизировать психоэмоциональное состояние;

• формировать установку на положительное отношение к себе.

Конечно же, не мы придумали песочницу, но мы объединили развивающие принципы вместе с художественной составляющей, и оптимизировали всю пользу от общения с песком. К примеру, сегодня многие детские учреждения имеют ванночки для песка и воды. Но как оптимально использовать их мало кто знает. Часто на вопросы: “Зачем Вам это нужно? Как Вы с детьми играете в песок?”, многие работники отвечают: “Песок и вода нужны, чтобы дети чувствовали себя зимой как летом, а играть с ними даже не надо – они это делают сами”. Интересно, что интуитивно педагоги подошли к таинству “песочной терапии”, в основе которой лежит спонтанность проявления ребенка в песочных играх.

Принцип “терапии песком” был предложен еще Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической терапии. Быть может, естественная потребность человека возиться с песком, и сама его структура подсказали великому Юнгу эту идею. Ведь песок состоит из мельчайших крупинок, которые только при соединении образуют любимую нами песочную массу. Многие психологи видят в отдельных крупинках символическое отражение автономности человека, а в песочной массе воплощение Жизни во Вселенной.

Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим, специалисты парапсихологи утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует его эмоциональное состояние. Наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей и взрослых, и это делает его прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка.

Психолог

Наш психолог готов помочь всем родителям, которые испытывают какие-либо трудности, переживают кризис, сложные перемены в жизни. Также психолог работает с детками, а именно:
1. Если родителей беспокоит поведение малыша:
- внезапная агрессия
- аутоагрессия (бьет сам себя)
- страхи
- проблемы в общении со сверстниками
- психосоматические заболевания: заикание, энурез и т.д.
2. Если в семье планируется пополнение или, наоборот, родители решили разойтись и хотят подготовить морально малыша к переменам. Работа психолога начинается со знакомства и беседы с родителями и ребенком. Затем проводится психологическая диагностика,  с целью выявления и оценки имеющихся проблем. На основе диагностики психолог определяет методы коррекции (арт-терапия, сказкотерапия, игровая терапия, песочная терапия). Заключительным этапом являются рекомендации для родителей, как продолжать работать дома.

Программы обучения Тематическое обучение. Предполагает интеграцию различных элементов знаний на основе интересной идеи, которую дети выбирают сами. Это позволяет структурировать содержание обучения таким образом, чтобы дети устанавливали связи между различными предметами и явлениями, могли применить полученные знания в жизни, не потеряли интереса к познанию. На основе выбранных тем дети имеют возможность рассчитывать расстояния, время, могут изучать растений и животных, посылать домой открытки, моделировать среду обитания животных, их поведение и т.д Утренние встречи. Конкретными средствами обеспечения взаимодействия является включение содержания обучения в контекст значимой ситуации, что придает ему положительной мотивации. Утренние встречи обеспечивают партнерские отношения детей, их позитивное восприятие друг друга, групповые работы над проектами Духовность. Общение. Воспитатели сада обращаются не только к голове, но и к сердцу ребенка, строят обучения таким образом, чтобы оно само по себе привлекало детей, чтобы у них была надежда почувствовать радость успеха, которая только и может поощрить ребенка к обучению Наука. Естествознание. Если взрослый человек постоянно предлагает готовую информацию для детей, это может вызвать торможение их любознательности. Если взрослые задают вопрос, положительно реагируют на детские ответы (неважно, насколько они правильные), это помогает поддерживать интерес к ответам на свои вопросы. Учебные занятия – наблюдение, выдвижение гипотез, экспериментирование, регистрация Математика. Логика.  Внимание акцентируется на усвоении способов умственной деятельности, осознании отношений и зависимостей – количественных, временных, пространственных, которые способствуют осознанию детьми общей картины мира. Учебные занятия – измерение, взвешивание, подсчет, добавление, классификация, графическое изображение Обучение грамоте. Чтение. Легко и непринужденно, играя, дети теперь узнают эту нехитрую науку – грамоту. Ребенок играет, сам того не замечая, он учится читать Искусство. Учебные занятия – рисование, рисование в воде и на песке, моделирование из пластелина, создание коллажей, песни, игры, театральные игры. Пение и игра на пианино. Хореография. Культура. Этикет Здоровье. Мы работаем по авторской программе “Создание условий естественного развития детей в системе дошкольного воспитания”. Среда, созданная в группе, – это модель распределения широких возможностей выбора, где дети учатся делать выбор, реализующие свои потребности различными способами. Очень важно, чтобы малыш попадал в пространство, постоянно напоминающее ему о себе, имея множество вариантов для выбора, где дети учатся видеть и делать выбор. Педагогика жизненная, оздоровительная, индивидуальная, развивающая, без насилия, которая помогает ребенку сориентироваться в окружающем мире, открыть собственный внутренний мир, природные задатки, обеспечить каждому ребенку возможность успешного радостного проживания Программа всестороннего развития ребенка Образовательная программа удовлетворяет потребности каждого ребенка индивидуально. Каждый ребенок получает разнообразный познавательный опыт для интеллектуального, социального и эмоционального развития. В каждом конкретном случае воспитатели определяют вид деятельности, соответствующий уровню развития ребенка. Распорядок дня включает работу с детьми в небольших группах по индивидуальным заданиям, как под присмотром воспитателей, так и самостоятельно. Материалы и оборудование в групповой комнате размещаются так, чтобы как можно лучше соответствовать требованиям и потребностям детей в игре и учебе Международная программа воспитания положительной самооценки личности “SELF-ESTEEM”. Цель программы – усиление самооценки ребенка и улучшения взаимоотношений и коммуникативных навыков, как между самими детьми, так между детьми и взрослыми; конечная цель – целостность в воспитании позитивной самооценки и достижении успехов в учебе. Задача программы – учить детей с помощью различных упражнений – веселых, творческих, обучающих, стимулирующих творческую энергию детей и развивающих их социальные навыки. Программа использует навыки детей для их более успешного обучения.Физкультурные занятия проводятся каждый день. Английский язык два раза в неделю с преподавателем и закрепление материала в течение недели. *Развитие речи и ее коррекция, обучение грамоте с 2-х лет, и обучение чтению с 3-х лет. Формирование грамотически правильной речи, звуковая культура речи (обучение проговариванию слов правильно, не торопясь, достаточно громко с соответствующей интонацией и полным произношением звуков. Обучение построению предложений рассказов (изучение стихов, чтение, пересказ, театрализация). *Ознакомление с окружающим миром: мир природы, мир людей, мир предметов. *Знакомство с элементарными математическими представлениями: количество, число, цифра, геометрические фигуры, величина, измерение, ориентация в пространстве, во времени. *Обучение основам изобразительной деятельности: рисованию (предметное, сюжетное, по замыслу, народное творчество), аппликация (фактура бумаги, вырезание ножницами, использование природного материала), лепка (глина, тесто, пластелин), конструирование (строитнльный материал: деревянный, пластмасовый, бумага, природный материал). *Валеология: Формирование здорового образа жизни, бережное отношение ребёнка к собственному здоровью. Cанитарная культура, культура питания, физические и умственные нагрузки. *Українська мова: мiй рiдный край, лiтература и народна творчiсть, iсторiя. *Английский язык: Наша задача в доступной для ребёнка форме вызвать интерес к изучению иностранных языков. Формировать правильное произношение, знакомство с первыми английскими словами и выражениями (вежливость, приветствие, знакомство, семья, цифры….). *Музыка и ритмика: прослушивание музык (разные музыкальные жанры), пение (распевки, хороводы, импровизация), обучение музыкально – ритмическим движениям, музыкальные игры, игра на фортепиано,игры на музыкальных детских инструментах. * Человек и природа: изучение животного и растительного мира (флора и фауна Украины, Земного шара), труд в природе, охрана природы. * Физическое воспитание: зарядка, закаливание (воздух, солнце, вода), физкультминутки (во время проведения занятий), упражнение в выполнении основных движений (бег, ходьба, прыжки, лазанье, метание…), формирование правильной осанки, стопы, дыхательные упражнения, точечный массаж, наблюдение за физическим развитием ребёнка (антропометрическое обследование